護理帶教老師授課比賽

花開花落，云卷云舒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在神圣的護理工作崗位上走過了近30個年頭。站在嶄新的今天，回眸過去的時光，臨床工作中的驚險危急時時在我眼前隱現(xiàn)，過去的一幕幕故事在不知不覺中打濕眼瞼。當(dāng)然，這些寶貴的經(jīng)歷中有碩果累累的喜悅，也有遇到困難和挫折時的惆悵。很榮幸的是，我人到中年還能發(fā)光發(fā)熱，為護理工作做出自己微弱的貢獻。在這里，我要感謝醫(yī)院和科室領(lǐng)導(dǎo)對我的認可，感謝科室同事對我的信任與支持，帶教老師這一職位，讓我覺得肩上的責(zé)任重大，這不僅僅關(guān)乎的是科室的護理質(zhì)量，更多的是對于我所帶教學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，俗話說，有一位好的啟蒙老師，勝過多年寒窗苦讀，在我剛剛進入工作崗位時也是如此，如果沒有當(dāng)時和藹可親的老師指導(dǎo)，可能就沒有我這些年來工作上的點點成績。

這些年來，我一直以“堅守使命獻臨床，傳承知識育人才”為準則，不斷探索怎樣做好一名帶教老師。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，我的嚴謹體現(xiàn)在對細小知識點的掌握和技術(shù)操作的規(guī)范上，作為救死扶傷的白衣天使，容不得我們半點馬虎，一個看似簡單的無菌操作，如果不能有效的完成，等待患者的可能就是全身感染，最終導(dǎo)致循環(huán)衰竭死亡。每次上課前，我都會翻查課本和網(wǎng)絡(luò)知識，做到講不差，做不錯。我還會時常進行小測驗，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并且對于答錯的題目進行一對一的輔導(dǎo)，力求做到深入內(nèi)心，這是對學(xué)生負責(zé)，更是對患者負責(zé)。我建議她們在學(xué)習(xí)的過程中，不懂的就問，哪怕是一個很幼稚的問題，而且針對同一個問題應(yīng)當(dāng)多問幾個老師，因為同一個問題，每個人認識的角度是不同的。她們從中學(xué)到了許多東西，在醫(yī)院組織的各項比賽中，都取得了令人滿意的成績。

當(dāng)然，作為帶教老師，我堅決不能停滯不前，我院這次組織的帶教老師授課比賽正是我提升業(yè)務(wù)能力的良好契機。此次比賽共分為三個環(huán)節(jié)——筆試、技術(shù)操作和PPT授課評比，不難看出比賽的全面性和考核要求之高。參加比賽的同僚中，不乏年輕有為的技術(shù)比武能手和成熟干練經(jīng)歷豐厚的護理先進們，帶著巨大的壓力，我開始投入到緊張的復(fù)習(xí)之中，按部就班，一章節(jié)一部分的復(fù)習(xí)，在此過程中，我鞏固了許多以前沒有掌握透徹的理論知識，也更加規(guī)范了技術(shù)操作，收獲頗豐。如今此次護理帶教老師比賽已經(jīng)圓滿落幕，且不去看比賽名次如何，捫心自問，自己收獲的早已遠遠超過了名次帶來的喜悅。

這次比賽的開展不僅僅是帶教老師之間的較量，更多的是檢驗我們能否作為一名合格的帶教老師，為我院護理人員培訓(xùn)工作打下堅實的基礎(chǔ)，旨在積極貫徹落實上級衛(wèi)生部門關(guān)于提升護理工作的各項要求，全面提升我院護理人員的理論知識和操作能力，更好地為廣大患者服務(wù)，讓護理工作為醫(yī)患關(guān)系的和諧穩(wěn)定貢獻力量。在這里我由衷的感謝院領(lǐng)導(dǎo)和護理部領(lǐng)導(dǎo)對護理工作的重視，在今后的工作中，我們定當(dāng)穩(wěn)中求進，與時代接軌，爭做合格的南丁格爾繼承人！

作者：外科ICU  楊亞香