好老師，是一壇酒，醇香馥郁，味無(wú)窮；

好老師，是一杯茶，清香撲鼻，意無(wú)盡；

好老師，是一本書(shū)，品讀淵博，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；

好老師，是一首歌，洗去鉛華，凈化心靈。

我們從校門(mén)走向臨床，懵懵懂懂；

從此，我們將要合上書(shū)本，改用目光去讀懂患者；

臨床是沒(méi)有刀槍劍影，沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，卻每分每秒都在和死神進(jìn)行著廝殺；

患者永遠(yuǎn)是最好的考題，每次心跳，每次呼吸，時(shí)時(shí)刻刻都暗藏著玄機(jī)；

換上了潔白的工作服，我一個(gè)人傻傻的站在搶救室里，看著帶教老師為了搶救生命忙東忙西，緊張的我摒住了呼吸。“小張，把氧氣袋拿來(lái)，和我一起護(hù)送患者”那一刻我像是接到了命令的戰(zhàn)士，和老師一起與死神賽跑我覺(jué)得無(wú)上光榮又無(wú)比神氣……

老師們都擁有一雙大手，這雙大手既要保護(hù)著患者，又要將我們培育。他們就像行走在醫(yī)院里的巨人，一手撐起了患者的晴空，一手呵護(hù)著我們的一路---成長(zhǎng)---和---進(jìn)取---

老師們，都擁有一顆金子般的心靈，急患者之所急，幫患者之所需。對(duì)待患者擁有春天般的溫暖，無(wú)論種族、地位，時(shí)刻警醒我們“生命至上，患者安全第一”。

老師們的工作是那樣的繁忙，可是他們的帶教是那么的認(rèn)真。多少次搶救后看著他們汗流浹背，多想說(shuō)“老師您歇歇吧！”可是您卻總是在趁我沒(méi)有退去搶救記憶時(shí)，及時(shí)的指出我剛才的不足和下次如何改進(jìn)努力。

實(shí)習(xí)生，是護(hù)理隊(duì)伍里的新鮮血液，他們是我們?cè)?jīng)的年輕，是護(hù)理事業(yè)生命的延續(xù)?？匆?jiàn)你們就看見(jiàn)了曾經(jīng)的自己，看見(jiàn)你們就看見(jiàn)了護(hù)理事業(yè)未來(lái)的樣子。你們就是春天的一點(diǎn)新綠，給護(hù)理事業(yè)帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。

揭開(kāi)人生帷幕的是護(hù)士，呵護(hù)生命結(jié)尾也是護(hù)士。夜深人靜的時(shí)候，護(hù)士巡視的身影，是夾在患者年輪中永久的溫馨；患者病重，護(hù)士病床前搶救的雙手，是銘刻在患者生命里的永久記憶。

我們都是南丁格爾的孩子，我們肩負(fù)的是救死扶傷的使命，我們手里都捧著同樣的圣火，讓我們攜起手，肩并肩一天天、一年年、一代代將南丁格爾精神永遠(yuǎn)傳遞?。。?/span>

作者：李金香    急診科護(hù)士長(zhǎng)